موجه نفسي / سوريا - ادلب

المهام : 
الإشراف على عمل المرشدين النفسيين في المدارس و اعداد خطة الارشاد التي تتوافق و الواقع الذي يفرضه النزوح وتنمية قدرات الطلبة للتمكن من تقبل الواقع والاندماج بالمجتمع الجديد بالإضافة الى مراقبة الحالات الخاصة التي تتطلب عناية من قبل المرشدين النفسيين و تفعيل نظام احالات من خلال تنسيقه مع مراكز دعم خاصة.
يقوم الأخصائى النفسى بمساعدة الطالب لفهم ذاته ،ومعرفة قدراته ، والتغلب على ما يواجهه من صعوبات ،ليصل إلى تحقيق التوافق النفسي والتربوي والاجتماعي والمهني لبناء شخصية سوية ، وذلك عن طريق الآتي :
• إعداد الخطة العامة السنوية لبرامج التوجيه والإرشاد في ضوء الحاجة التي تقتضيها مناطق تواجد المارس في مناطق النزوح الداخلي واعتمادها من مدير المدرسة .
• توعية المجتمع المدرسي بأهداف التوجيه والإرشاد وخططه وبرامجه وخدماته لضمان قيام كل عضو (كادر اداري و تعليمي) بمسؤولياته في تحقيق أهداف التوجيه والإرشاد بالمدرسة على أفضل وجه .
• تهيئة الإمكانات اللازمة للعمل الإرشادي من سجلات وأدوات يتطلبها تنفيذ البرامج الإرشادية في المدرسة .
• تشكيل لجان التوجيه والإرشاد (في كل مدرسة) ومتابعة تنفيذ توصياتها وتقويم نتائجها .
تنفيذ برامج التوجيه والإرشاد وخدماته الإنمائية والوقائية والعلاجية والتي تشمل الآتي :
• تقديم الدعم اللازم للمرشدين النفسيين في المدارس لمساعدة الطلاب النازحين حديثا من خلال اعداد برامج دمج مع المجتمع القاطنين فيه (مخيم – قرية..)
• اعداد خطة ارشادية من شأنها مساعدة الطالب في استغلال مالديه من قدرات واستعدادات إلى أقصى درجة ممكنة في تحقيق النمو السوي في شخصيته
• توجيه المرشدين النفسيين الى تنمية السمات الإيجابية وتعزيزها لدى الطالب.
• توجيه المرشدين النفسيين في المدارس للعمل على اكتشاف الإعاقات المختلفة والحالات النفسية الخاصة في وقت مبكر لاتخاذ الإجراء الملائم .
• التواصل مع مراكز رعاية نفسية خاصة لمعالجة الحالات التي تتطلب تدخل على مستوى عال او تدخل دوائي و تفعيل نظام الاحالات لهذه المراكز
• توجيه المرشدين النفسيين الى تنمية الدافعية لدى الطالب نحو التعليم والارتقاء بمستوى طموحه
• اقتراح أفكار لمشاريع ومبادرات يمكن تبنيها من قبل المنظومة من شأنها توفير خدمة دعم نفسي أفضل للطلاب و الأهالي على حد سواء
• متابعة مستوى التحصيل الدراسي لفئات الطلاب جميعاً ( بالتعاون مع الموجه التربوي ومدراء المدارس) للارتقاء بمستوياتهم إلى أقصى درجة تمكنهم قدراتهم منها .
• تحديد الطلاب المتفوقين دراسياً (بالتعاون مع إدارات المدارس و المرشدين النفسيين المتواجدين في المدرسة ) وتعهد تفوقهم بالرعاية والتشجيع والتكريم
• التعرف على الطلاب ذوي المواهب والقدرات الخاصة ورعايتهم ( من خلال التنسيق مع التوجيه التربوي)
• توجيه المرشدين النفسيين و اعداد الأنشطة اللازمة من أجل مساعدة الطالب المستجد على التكيف مع البيئة الاجتماعية و المدرسية الجديدة وتكوين اتجاهات إيجابية نحو المدرسة والمجتمع
• توجيه المرشدين النفسيين و اعداد الأنشطة التي من شأنها تحقيق مبادئ التوعية الوقائية السليمة في الجوانب الصحية والتربوية والنفسية والاجتماعية.
• الاشراف على عمل المرشدين النفسيين لتوثيق العلاقة بين البيت والمدرسة وتعزيزها واستثمار القنوات المتاحة جميعها بما يحقق رسالة المدرسة على خير وجه في رعاية الطالب من مختلف الجوانب .
• الاشراف على عمل المرشدين النفسيين وتوجيههم الى التعرف على أحوال الطلاب الصحية والنفسية والاجتماعية والتحصيلية قبل بدء العام الدراسي ، وتحديد من يحتمل أنهم بحاجة إلى خدمات وقائية فردية أو جماعية ، ولاسيما الطلاب المستجدين في كل مرحلة من المراحل .
• تصميم البرامج والخطط العلاجية المبنية على الدراسة العلمية للحالات الفردية والظواهر الجماعية للمشكلات السلوكية والتحصيلية وتنفيذها .
• تنمية القدرات المعرفية الذاتية والخبرات العلمية للمرشد النفسي في المدرسة وبخاصة في الجانب المهني التطبيقي في ميدان التربية والتعليم عامة ، وفي مجال التوجيه والإرشاد خاصة للارتقاء بمستوى أدائه .
• اقتراح دورات تدريبية للمرشدين النفسيين في المدارس لضمان تطورهم المهني
• بناء علاقات مهنية مثمرة مع أعضاء هيئة التدريس جميعهم والمرشدين النفسيين مبنية على الثقة والكفاية في العمل والاحترام المتبادل بما يحقق الهدف من العمل الإرشادي .
• إجراء البحوث والدراسات التربوية التي يتطلبها عمل المرشد الميداني ذاتياً ، أو بالتعاون الموجهين النفسيين في مناطق أخرى
• إعداد التقارير الأسبوعية و التقرير الختامي للإنجازات في ضوء الخطة التي وضعها المرشد النفسي لبرامج التوجيه والإرشاد متضمناً التقويم والمرئيات حول الخدمات المقدمة
للتقدم:
https://watan.foundation/Vacancies/Jobs_Detail/1033
آخر موعد للتقدم هو 15/03/2018